德诚于中，礼形于外。为进一步贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，切实推进南宁市中小学文明礼仪教育工作，全面提高学生思想道德素质和文明礼仪素养，南宁市教育局近日制定《南宁市中小学文明礼仪教育实施方案》（以下简称《实施方案》）。

　　如何加强文明礼仪教育，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德？如何将文明礼仪融入学校教育全过程，提高学生思想道德素质和文明礼仪素养？如何打造文明礼仪校园？《实施方案》循着“3个基本原则、3个学段内容、5个实施途径、6大活动项目”的工作思路，让学生了解文明礼仪基本内容，明确当代公民文明礼仪基本要求，掌握家庭、校园、公共场所等社会领域的交往礼仪，促进学生明礼诚信，养成文明礼仪习惯，全面提升学生文化、艺术、道德、思想等个人修养。

南宁市滨湖路小学学生行特色文明礼仪“微笑招手礼”。（汤正飞 摄）

南宁三中初中部五象校区礼仪队正在培训 （雷婷 摄）

　　规范标准，让校园洋溢文明新风

　　讲文明、知礼仪、尊道德、守规则，是公民最基本的素质，也是国家形象、社会文明的重要标志。文明礼仪教育关系孩子一生的成长和进步，关系民族的素质和未来。南宁市将遵循青少年成长规律，把各项文明礼仪和行为规范融入教育教学、校园文化、家风家教中，让学生全方位、多渠道地知晓、学习、践行文明礼仪。

　　根据《实施方案》，南宁市坚持贴近实际，根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容贴近生活、贴近学生、互相衔接、循序渐进，优化教育教学方法，增强文明礼仪教育的针对性和实效性；坚持知行统一，在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯；坚持形成合力，通过学校全体师生员工和社会、家庭等方面协同配合共同努力，形成合力，实现教育的最佳效果。

　　针对小学、初中、高中3个学段，《实施方案》从个人礼仪、交往礼仪两方面着手，提出了不同的要求。小学，重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。初中，在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。高中，让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高参与、交往、合作的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。

南宁市秀厢小学“馨兰红领巾”志愿服务队进行文明乘坐电梯引导。（黄少华 摄）

南宁市六职校空乘专业学生进行职业礼仪展示。黄红锦 摄

　　内化于行，让文明礼仪深入人心

　　文明礼仪教育能提高学生的道德水平，德与礼相辅相成、互相依托。根据《实施方案》，南宁市聚焦教师、学生两个群体，通过“5个实施途径”，让文明礼仪教育贯穿学校教育全过程。加强学校常规管理和校园文化建设，大力推动文明礼仪教育“进课堂、进校园、进家庭、进社区”，做到“一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区”，带动整个社会文明礼仪良好风气的形成。

　　通过课堂教学认知“礼仪”。一是充分运用德育课程，通过小学《品德与生活》《品德与社会》、初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程积极做好文明礼仪内容的教学，扎实做好语文、历史、艺术等学科课程文明礼仪教育的有机渗透。积极落实课程主体地位。进一步推动文明礼仪教育进课堂。二是根据《中小学生守则（2015年修订）》《小学生日常行为规范（修订)》和《中学生日常行为规范（修订)》的要求，将文明礼仪纳入学校养成教育，在学生日常学习和生活的重点环节上，强化文明礼仪要求，将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实到学生的一言一行中，内化为学生的自觉行为，使学生自觉养成良好的文明习惯。

　　通过教师示范引领“礼仪”。一是学校要将文明礼仪教育作为落实德育首位、实施立德树人的重要内容，自觉纳入升旗仪式、主题班会等日常教育教学活动中。二是全面加强师德师风建设，规范教师文明行为，提高教师文明素养。三是全体教师要自觉参加各类文明礼仪培训，争做“懂礼仪、讲礼仪、行礼仪”的高素养人民教师，工作生活中做到身体力行、率先垂范，以高尚的人格魅力、良好的文明礼仪习惯以及专业的形象感染学生。

　　通过校园活动体验“礼仪”。一是整体规划、科学设计学校礼仪文化，全面打造校园礼仪文化。二是深入开展主题教育活动。通过主题教育系列活动让学生从活动中体会文明礼仪规范的乐趣，感受成长的快乐。三是遵循学生知、情、意、行的德育规律，强化对文明礼仪的认知理解，完善德育阵地建设制度。四是通过广泛开展“比、查、看”行动，查找学生身边的不文明现象，引导学生自查自纠，互相帮助，内化提升，告别“行为陋习”。五是坚持积极鼓励正面引导，完善学生文明礼仪的评价方式方法，开展学生文明礼仪评价活动。六是与学科教学、校本课程深度融合，依托学校德育特色活动开展多元形式、多员参与的师生文明礼仪养成教育活动。

　　通过家校社区互动实践“礼仪”。一是通过家长会、家访、电话、校讯通等形式向家长宣传文明礼仪教育的目的意义、内容要求、具体做法，提升家长责任意识，充分发挥家校联系的纽带作用。二是开展文明礼仪教育体验活动，设计学生和家长共同参与完成亲子活动、德育作业，进一步推进礼仪教育进家庭。让学生进一步理解和掌握家庭礼仪规范。三是开展文明礼仪教育进社区（村社）活动，充分展现中小学生良好的文明形象，积极扩大中小学生文明行为的示范效应。通过社区活动展示“礼仪”，推动文明和谐社区（村社）建设。

　　通过校企融通践行职业“礼仪”。一是将职业礼仪与职业道德引入课堂教学。二是把职业礼仪纳入各专业人才培养方案的人才培养目标，将职业礼仪与职业道德作为重点内容融入专业课程教学。采用“校企融通”模式，建设学校礼仪课堂和校企合作实训基地礼仪课堂，采取实训教学的模式，组织学生模拟训练、实践操作，提升学生职场礼仪技能。三是实行实践考核与评价。采用自评、互评和校企共评等模式，对学生实行日常礼仪养成考核评价，实现职业学校礼仪育人目标。

在南宁市义务教育学校常规管理现场会暨南宁市2021年基础教育工作会议上，南宁市凤翔路小学学生为大家展示课堂常规礼仪。（贺若宜 摄）

南宁市中兴小学在开学初对学生进行文明礼仪教育。 （吴佳欣 摄）

南宁市江南区壮锦初级中学小学部一年级新生在开笔礼上齐诵《三字经》。 （欧阳琼雯 摄）

　　多措并举，让文明礼仪教育“活起来”

　　立德树人，文明礼仪教育是德育工作的重要载体，是青少年良好品格和行为习惯养成的必修课，是培育和践行社会主义核心价值观的有效工具和方法。根据《实施方案》，南宁市将借助切实可行的技术、生动鲜活的内容、丰富多样的手段、灵活有效的方法，以6大活动项目为切入点，让文明礼仪教育“活起来”。

　　开展“文明每一天”活动。组织学生从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”等方面入手，要求学生每天做几件文明事，逐步培养学生良好的文明行为习惯。“文明在我口中”即讲文明话，正确使用称呼，注意礼节，不讲脏话等。“文明在我手中”即保持公共场所清洁，不污染环境，爱护公共财物，节约水电等。“文明在我脚下”即文明行走、文明乘车、文明游园、文明用厕等。“文明在我心中”即拥有一颗感恩的心，孝敬父母、善待他人等。

　　开展一次“身边的文明”实践调查活动。开展聚焦校园，走出校门，了解家庭，观察社区文明调查活动。以5—10名学生为一个调查组，设计制定调查表，对所在学校、家庭、社区等区域进行调查，整理分析后写出调查结果，为学校德育教育献计献策。注意整合校内外教育资源，丰富教育内容，增强网络文明礼仪教育意识，结合域情、校情、生情，创新文明礼仪教育体验、实践，针对不同阶段的学生，布置不同内容的实践作业，将枯燥空洞的说教变成具体的实践活动，增强教育内容的时代感与针对性。

　　开展一次“八个文明助成长”主题评选活动。实施“以良好的班风影响校风、带动家风、助推社风”四风工程，全面开展践行“形象文明、课堂文明、活动文明、集会文明、交往文明、就餐文明、出行文明、娱乐文明”等八个文明，让文明素养提升融入常规、融入课程、融入实践、融入文化，做到人人讲文明、班班重礼仪。促进学生文明成长，借助“八大文明之星、文明班级、文明校园、文明家庭”评选等活动对学生进行习惯养成教育，将文明规范落到行动上。

　　开展一次“说典型、评典型、学典型”主题漂流宣讲活动。结合本校实际，加强宣传阵地建设，充分挖掘资源，合理利用各种宣传工具，做好学校、家庭、社会之间的流动性宣传工作。要善于发现、挖掘身边发生的文明礼仪典型，组织学习，树立榜样，以“说典型、评典型、学典型”为主线，组合“走出去、请进来、多联动、互往来”的渠道，自选“跨班级、串年段”的主题班会、学长课堂、家长微课、社工义宣等多元方式，制定翔实可行的漂流宣传活动计划，推动文明礼仪教育活动深入开展。

　　开展读经典、学经典、讲经典、诵经典、演经典等系列活动。学校根据实际，制定相应的文明礼仪教育分层目标，以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”“近一点”“实一点”的原则，开展读、写、讲、诵、演等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事；写，即写读书学习文明礼仪后的心得体会；讲，即讲文明礼仪经典故事；诵，即组织学校性的文明礼仪童谣、诗词诵读；演，即将经典活化成小品、歌舞剧等形式进行表演。可以将文明礼仪教育与文学修养、心理修养、艺术修养等结合进行融通式教育。

　　分享一套校本文明礼仪教育资源包。结合校本文明礼仪教育课程，开发相应的资源包（或读本、教材）。依托“文明礼仪教育+”育人平台，积极盘活资源，加强与校外各种德育资源和各类专题教育场所资源的共建共享。落实国家、地方、学校三级课程建设的同时，注重文明礼仪教育课程与其他课程的融合，重视学校、家庭、社区协同教育工作，打造富有特色的校园文化、年级文化、班级文化，建构多渠道、多形式、多方联动的协同教育体系或融通式文化课程。全面推进联系，形成教育合力，彰显学校文明礼仪教育特色。

　　据悉，《南宁市中小学文明礼仪教育实施方案》从今年9月起启动，并分成四个阶段实施。从2021年开始，市教育局将把每年9月确定为文明礼仪教育月，通过创新教育形式，丰富活动内容，拓宽实践渠道，深化学校文明礼仪教育。同时，市教育局每年召开一次文明礼仪教育工作推进会，进行经验交流及成果展示，打造一批文明礼仪教育示范校；每年组织一次师生文明礼仪大赛，展示全市师生文明风采，发挥榜样引领作用。

　　文明礼仪，像蒲公英的种子一样，飞向绿城的每一个角度，落地生成文明之花。 （莫俊 廖家江）